quinta-feira, 13 de junho de 2013
quinta-feira, 30 de maio de 2013
Políticos analfabetos ou anafalbetos políticos
POLÍTICOS ANALFABETOS OU ANALFABETOS POLÍTICOS
Sabemos
que toda empresa que se prese, exige de seu futuro empregado alguns
requisitos básicos, porem, o mais necessário é o grau de escolaridade,
se o cidadão não tiver concluído no mínimo o ensino fundamental, este
pode ser desclassificado e não adquirir vaga em nenhuma empresa, ainda
há empresas que exige no mínimo o ensino médio, pois é! E ainda tem
gente que não gosta de estudar.
Se
para o cidadão conseguir um emprego descente e, assim, adquirir o
sustento de sua família, deste se exige que tenha cursado o Ensino
Fundamental ou o Médio completo, más e os políticos estes que são os
maiores responsáveis pela nação brasileira, se exigem o que? Conheço
tantos políticos que nem escrever direito o seu nome sabe e estar lá
representando o povo, e o que é pior, em uma das mais importantes áreas
políticas, o poder legislativo, este que tem o poder de elaborar e criar
leis.
Infelizmente
no Brasil os políticos podem ser analfabetos, e o povo a maioria destes
são analfabetos políticos. Temos que acordar, porque esta empresa é
nossa, e vamos colocar funcionários por quatro anos nesta empresa
denominada “PODER PÚBLICO” e temos que saber se os nossos empregados têm
qualificações para ocupar um cargo nesta grande empresa, precisamos
saber se os políticos, estes que vão ser a nossa representação em todas
as instâncias do poder público, se estes têm ao menos o curso
Fundamental. Se para conseguirmos trabalhar em determinada empresa temos
que ter no mínimo este grau de escolaridade, e porque os políticos não
precisam de estudos? Pensamos o seguinte, um professor trabalhando
quarenta horas semanais ganha menos que um vereador que trabalha uma vez
por semana durante a sessão, esta que dura em torno de no Maximo duas
horas, e os professores que vão todos os dias pensem nisto! Imaginamos
então se um vereador trabalhando uma vez por semana ganha mais de que um
professor pense então nos deputados e senadores estes sim que ganham
muito não sabemos nem avaliar o quanto, trabalhando também muito pouco.
Políticos
estes realmente são a ruína da nação brasileira, pois ganham muito sem
fazer nada, em quanto uns ganham pouco fazendo muito. Gente brasileira
vamos verificar o quanto estes políticos nos lesam, o dinheiro que dizem
ser do povo na realidade a maior parte é deles, pois estes só pensam em
aumentar os seus salários que já são muito alto, se o dinheiro é do
povo vamos investir nestes, e não no aumento de deputados e senadores,
más o que podemos fazer se estes são os que realmente manda e desmanda
no Brasil, aumenta o seu salário a hora que bem quer. Em fim o Brasil
precisa rever estas questões salariais, pois não tem cabimento um
professor que ensina o futuro médico, o prefeito o deputado o senador o
presidente..... Quase todas as profissões passam por um professor e
porem quase todas são mais bem pagas, também tem a questão do político
sem um grau de escolaridade adequado para ser um representante da nação.
Pedido ou Sonho, aos pais.
PEDIDO OU SONHO
Somos professores, e temos que entender
Que os alunos vêm de longe, para poder aprender
E faremos o possível, para este desenvolver
1º) O que o autor desta poesia pede aos pais? _____________________________________________________________________________
2º) Quantos estrofes tem nesta poesia? _____________________________________________________________________________
) O autor escreveu que os alunos vem de longe! Você concorda? Por quê? _____________________________________________________________________________
4º) Retire desta poesia alguns dígrafos: _________________________________________________________________________________
5º) O autor está incluindo quantas tipos de personagens nesta poesia:
( ) Professores, pais e alunos
( ) Diretores, coordenadores e pais
( ) Professores, diretores e coordenadores
( ) Coordenadores, pais e alunos.
SUGESTÕES:
Com esta poesia você pode trabalhar com:
Disciplinas: Artes, Português, Inglês entre outras.
Conteúdos: Artigos, verbos, adjetivos, substantivos e muito mais.
Somos professores, e temos que entender
Que os alunos vêm de longe, para poder aprender
E faremos o possível, para este desenvolver
Na educação, que é a nossa ideologia
Passamos o que sabemos, com muita alegria
Mais a educação de casa, é a que eu diria
É a educação de berço, dada com o coração
É ela que decide, a vida do cidadão.
Se ele será direito, ou uma grande perdição
A todos os pais peço, com carinho um favor
Ajudem os seus filhos, juntamente com o professor
Não apenas nas lições de casa, pois ele também exige amor
Sabemos nós professores, somos muitos instigantes
Na educação de seus filhos, que estes estudem bastante
Más sem ajuda dos pais, não será tão interessante
Gostaria tanto de ver, o esforço de todos os pais
Ajudando os seus filhos a ler, o que nunca é demais
Você sentirá prazer, vendo que seu filho é capaz
Eles dependem de nós, pais e professores
E seguirão após, o caminho de bons leitores
Quem sabe futuramente, venham a ser escritores.
Estudo de texto
1º) O que o autor desta poesia pede aos pais? _____________________________________________________________________________
2º) Quantos estrofes tem nesta poesia? _____________________________________________________________________________
) O autor escreveu que os alunos vem de longe! Você concorda? Por quê? _____________________________________________________________________________
4º) Retire desta poesia alguns dígrafos: _________________________________________________________________________________
5º) O autor está incluindo quantas tipos de personagens nesta poesia:
( ) Professores, pais e alunos
( ) Diretores, coordenadores e pais
( ) Professores, diretores e coordenadores
( ) Coordenadores, pais e alunos.
SUGESTÕES:
Com esta poesia você pode trabalhar com:
Disciplinas: Artes, Português, Inglês entre outras.
Conteúdos: Artigos, verbos, adjetivos, substantivos e muito mais.
É UMA RIQUEZA TER UMA BOA EDUCAÇÃO
RIQUEZA DA EDUCAÇÃO
A Educação é uma riqueza, para quem quer na vida vencer
Neste mundo de beleza, que é o nosso saber.
Sou um aluno inteligente, gosto de estudar
Na escola sou competente, quero meu professor ajudar
Preciso de uma vida decente, para meu país melhorar.
Estudando com firmeza, com certeza vou aprenderA Educação é uma riqueza, para quem quer na vida vencer
Neste mundo de beleza, que é o nosso saber.
O conhecimento, é algo muito especial
Com o entendimento, de separar o bem e o mal
E o desenvolvimento, de aprender o essencial.
Na escola tenho, que cobrara bastante
Pois é a partir desta, que o mundo será brilhante
Sou um aluno aplicado, então sou estudante.
Na escola tenho, que cobrara bastante
Pois é a partir desta, que o mundo será brilhante
Sou um aluno aplicado, então sou estudante.
VERB TO BE = Ser ou estar
Este
verbo que é de fundamental importância tem muitos truques: QUESTIONAR
ALGUÉM A IDADE. Se você pergunta quantos anos eu tenho vou lhe
responder da seguinte forma: EU TENHO ----- DE IDADE, e como é em
Inglês: HOW OLD ARE YOU?: Quantos anos você tem? I AM ------YEARS OLD.
Más sabemos que o verbo ter é TO HAVE, então eu teria que responder: I
HAVE ----- YEASR OLD, porém na Língua Inglesa não é assim o certo é: I
AM ----- YEARS OLD all right.
CONJUGAÇÃO DO VERBO TO BE TRADUÇÃO E SUAS FORMAS
PRONÚNCIA
|
I am EU sou / estou Ai em
YOU are VOCÊ é está TÚ és / estás Iú ár
HE is ELE é / está Rí iz
SHE is ELA é / está Xí iz
IT is ELE/LEA é ou está Êt iz
WE are NÓS somos / estamos Uí ár
YOU are VOCÊS são / estão VÓS sois / estais Iú ár
They are ELES/ELAS são / estão Vêi/dêi ár
FORMA AFIRMATIVA:
I am not = EU não sou/ EU não estou
YOU are not
HE is not
SHE is not
IT is not
WE are not
YOU are not
THEY are not
FORMA INTERROGATIVA:
AM I?= SOU eu?/ ESTOU eu?
ARE you?
IS he?
IS she?
IS it?
ARE we?
ARE you?
ARE they?
FORMA INTERROGATIVA
Creio que você pode tirar suas conclusões como o uso deste verbo é tão importante, e que é exatamente para iniciantes.
ALGUMAS FORMAS DE USO DO VERBO TO BE RETIRADO DO (SÓ LÍNGUA INGLESA)
*OBSERVAÇÃO: Nas expressões que se referem a idades o verbo to be equivale ao verbo ter, em Português.
ALGUMAS FORMAS DE USO DO VERBO TO BE RETIRADO DO (SÓ LÍNGUA INGLESA)
Usa-se o verbo to be:
1. Para identificar e descrever pessoas e objetos:
Richard is my friend. (Ricardo é meu amigo.)
I am Italian. (Eu sou Italiano.) I'm from Spain. (Eu sou da Espanha.) It is a computer. (Isto é um computador.) |
They will be at the club waiting for me. (Eles estarão no clube esperando por mim.)
They are French actors. (Eles são atores franceses.)
Your mother will be very happy if you tell the truth. (Sua mãe ficará muito feliz se você falar a verdade.)
I will be very grateful to you. (Eu ficarei muito grato a você.)
Is she your sister? (Ela é sua irmã?)
2. Nas expressões de tempo, idade* e lugar:
It was raining this morning.
(Hoje de manhã estava chovendo.)
It is sunny today. (Hoje o dia está ensolarado.)
I am twenty years old. (Tenho vinte anos.)
|
We are spending our vacation in San Francisco. (Estamos passando nossas férias em São Francisco.) Rachel is four years older than me. (Raquel é quatro anos mais velha do que eu.) |
Avaliaçẽs multdisciplinar.
Centro Educacional Otávio Mangabeira
Data:_______________ Série:____________ III Unidade
Aluno:_______________________________ Professor:______________________________
Avaliação: Língua Portuguesa
Aluno:_______________________________ Professor:______________________________
Avaliação: Língua Portuguesa
A aposta
Amélia é uma velhinha muito ativa e trabalhadeira. Um dia ela entrou no ônibus carregando uma cesta. O cobrador ouviu um barulho e perguntou-lhe:
__ A senhora está levando uma galinha na cesta?Amélia pensou, pensou e respondeu:
— Hum... Galinha? Não... Não há galinha nenhuma na cesta.
O cobrador insistiu tanto que Amélia resolveu fazer uma aposta:
— Senhor cobrador, se for galinha, eu desço agora do ônibus... Se não for, eu viajo de graça.
— Muito bem! – disse o cobrador confiante. – Concordo!
Amélia, então, levantou a tampa da cesta e um galo de crista bem vermelhinha cantou satisfeito:
— Cocorocó!...
— Viu só? Eu não disse que não era galinha?!
O cobrador riu e deixou a velhinha viajar de graça.
Amélia é uma velhinha muito ativa e trabalhadeira. Um dia ela entrou no ônibus carregando uma cesta. O cobrador ouviu um barulho e perguntou-lhe:
__ A senhora está levando uma galinha na cesta?Amélia pensou, pensou e respondeu:
— Hum... Galinha? Não... Não há galinha nenhuma na cesta.
O cobrador insistiu tanto que Amélia resolveu fazer uma aposta:
— Senhor cobrador, se for galinha, eu desço agora do ônibus... Se não for, eu viajo de graça.
— Muito bem! – disse o cobrador confiante. – Concordo!
Amélia, então, levantou a tampa da cesta e um galo de crista bem vermelhinha cantou satisfeito:
— Cocorocó!...
— Viu só? Eu não disse que não era galinha?!
O cobrador riu e deixou a velhinha viajar de graça.
(Luciana M. M. Passos. Adaptação de conto popular)
1º) Responda:
a) Qual o nome do personagem principal?______________________
b) Qual a profissão do outro personagem?______________________
c) Numere os parágrafos. Quantos parágrafos têm esse texto?______
d) Onde se passa a história?_________________________________2º)Escreva o feminino de ou masculino de:
a) velhinha: ___________________ b) cobrador: _________________
c) senhora: __________________ d) galinha: _________________
3º) Escreva um adjetivo para cada substantivo completando as frases abaixo:
a) Amélia é uma senhora ______________________.
b) O cobrador é um homem _______________________.
c) A senhora entrou no ônibus ________________________.
d) A galinha estava ______________________.
a) Qual o nome do personagem principal?______________________
b) Qual a profissão do outro personagem?______________________
c) Numere os parágrafos. Quantos parágrafos têm esse texto?______
d) Onde se passa a história?_________________________________2º)Escreva o feminino de ou masculino de:
a) velhinha: ___________________ b) cobrador: _________________
c) senhora: __________________ d) galinha: _________________
3º) Escreva um adjetivo para cada substantivo completando as frases abaixo:
a) Amélia é uma senhora ______________________.
b) O cobrador é um homem _______________________.
c) A senhora entrou no ônibus ________________________.
d) A galinha estava ______________________.
4º)Pinta os adjetivos das frases abaixo:
a) As belas borboletas dançavam sobre as flores.
b) Os cadernos velhos serviram para Júlio ler as anotações de Carla.
c) O filme americano tinha muitas cenas de violência.
d) Gostei muito da macarronada italiana.
5º) Relaciona a segunda coluna de acordo com a primeira: substantivo primitivo substantivo derivado
( 1 ) dente ( ) goiabeira
( 2 ) pente ( ) ventania
( 3 ) cabelo ( ) floricultura
( 4 ) goiaba ( ) barbudo
( 5 ) pedra ( ) dentadura
( 6 ) vento ( ) cabeludo
( 7 ) flor ( ) penteado
( 8 ) barba ( ) pedraria
6º) Completa as frases com um dos verbos entre parênteses:a) As árvores ______________ seus galhos com o vento de ontem. (balançaram – balançarão)
b) Amanhã, os alunos __________________ na apresentação da escola. (dançaram – dançarão)
c) Os repórteres dos telejornais ________________ hoje a noite sobre as olimpíadas. (falaram – falarão)
d) Os atores____________________ no teatro ontem uma ótima peça. (apresentaram – apresentarão)
7º) Circula os substantivos compostos:
beija-flor, passatempo, pé-de-moleque, avião, terreno, girassol, televisão, Marcelo, formiga.
a) As belas borboletas dançavam sobre as flores.
b) Os cadernos velhos serviram para Júlio ler as anotações de Carla.
c) O filme americano tinha muitas cenas de violência.
d) Gostei muito da macarronada italiana.
5º) Relaciona a segunda coluna de acordo com a primeira: substantivo primitivo substantivo derivado
( 1 ) dente ( ) goiabeira
( 2 ) pente ( ) ventania
( 3 ) cabelo ( ) floricultura
( 4 ) goiaba ( ) barbudo
( 5 ) pedra ( ) dentadura
( 6 ) vento ( ) cabeludo
( 7 ) flor ( ) penteado
( 8 ) barba ( ) pedraria
6º) Completa as frases com um dos verbos entre parênteses:a) As árvores ______________ seus galhos com o vento de ontem. (balançaram – balançarão)
b) Amanhã, os alunos __________________ na apresentação da escola. (dançaram – dançarão)
c) Os repórteres dos telejornais ________________ hoje a noite sobre as olimpíadas. (falaram – falarão)
d) Os atores____________________ no teatro ontem uma ótima peça. (apresentaram – apresentarão)
7º) Circula os substantivos compostos:
beija-flor, passatempo, pé-de-moleque, avião, terreno, girassol, televisão, Marcelo, formiga.
Esta avaliação foi tirada da WEB não foi criação minha obrigado ao criador deste texto
- Paiê, eu e o Dudu já estamos prontos para a pescaria.
- Pescaria? Quem falou em pescaria?
- Você prometeu que neste domingo ia levar a gente pra pescar.
- Neste domingo? E quando eu combinei isso?
- Há quinze dias.
Centro Educacional Otávio Mangabeira
Data:_______________ Série:____________ III Unidade
Aluno :________________________ Professor:___________________
Avaliação: Ciências
Aluno :________________________ Professor:___________________
Avaliação: Ciências
... Um Rio...
- Paiê, eu e o Dudu já estamos prontos para a pescaria.
- Pescaria? Quem falou em pescaria?
- Você prometeu que neste domingo ia levar a gente pra pescar.
- Neste domingo? E quando eu combinei isso?
- Há quinze dias.
-
Meu filho, só tem um probleminha! Um rio limpo, com peixe que dê para
pescar sossegado, a gente só vai encontrar a muitos quilômetros daqui
e...
- Mas pai, e os rios da cidade?
- Todos poluídos, mortos. Não passa um peixe vivo num desses rios há muitos anos.
- Ah, que pena... Então nada de pescaria, né?
- É, infelizmente não.
1º) Responda todas as questões:
- Todos poluídos, mortos. Não passa um peixe vivo num desses rios há muitos anos.
- Ah, que pena... Então nada de pescaria, né?
- É, infelizmente não.
1º) Responda todas as questões:
a) O que atrapalhou a pescaria do menino?
_______________________________________________________________________
b) Por que os rios da cidade foram os mais atingidos?
_______________________________________________________________________
c) O que aconteceria caso alguém resolvesse entrar num desses rios para tomar banho?
________________________________________________________________________
d) De que maneira podemos preservar a água dos rios?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b) Por que os rios da cidade foram os mais atingidos?
_______________________________________________________________________
c) O que aconteceria caso alguém resolvesse entrar num desses rios para tomar banho?
________________________________________________________________________
d) De que maneira podemos preservar a água dos rios?
_______________________________________________________________________
e) Como estão os rios das cidades?
________________________________________________________________________f) O que aconteceu com os peixes do rio? Marque a alternativa correta:
( ) Foram todos cozidos ( ) Todos foram pescados ( ) Todos foram mortos
g) Quais são os estados físico da água? Marque a certa:
( ) Sólido, chuvoso e quente ( ) Sólido, gelado e fria ( ) Sólido, líquido e gasoso
h) Numere a primeira coluna de acordo com a segunda observando o estado da água:
( ) A chuva cai. (1) Líquido
( ) O calor do Sol faz a água evaporar. (2) Sólido
( ) A água gelada. (3) Gasoso
( ) O calor do Sol faz a água evaporar. (2) Sólido
( ) A água gelada. (3) Gasoso
i)Escreva é a importância da água para nós, e para que serve? BOA SORTE!
Centro Educacional Otávio Mangabeira
Data:_______________ Série:____________ III Unidade
Aluno :_______________________________ Professor:______________________________
Aluno :_______________________________ Professor:______________________________
Avaliação: Educação Física
A capoeira: dança, luta ou jogo?
Misto
de dança e luta, a capoeira tem sua origem ligada aos africanos vindos
de Angola, onde existia o jogo da zebra, uma luta de cabeçadas pontapés.
No Brasil, toda manifestação considerada violenta foi proibida aos
africanos escravizados. Para disfarçar, eles transformaram suas luta em
dança, introduzindo instrumentos musicas e movimentos cadenciados. A
capoeira é praticada em roda, ao som de instrumentos como berimbau,
pandeiro e caxixi, alem das palmas e do canto dos participantes.
Quando
um escravo fugia, os outros diziam: “Foi para a capoeira...”. A palavra
vem do tupi e significa ‘mata que foi’; com o tempo, passou designar
também a luta acrobática disfarçada em dança.
Ao contrario de outros estilos de luta, na capoeira o mais importante não é a força, mas a destreza.
1º) Com base no texto marque com um (X) a resposta correta:
a- A capoeira é:
( ) Mistura de dança e luta ( ) Mistura de ritmos diferentes ( ) Uma luta agressiva
b- A capoeira tem sua origem ligada aos:
( ) Portugueses ( ) Espanhóis ( ) Africanos vindo da África
c- O jogo da zebra era uma luta de:
( ) Espadas e facões ( ) Cabeçadas e pontapés ( ) queda de braço e socos
d- Para disfarçar os escravos transformaram sua luta em:
( ) Cânticos ( ) Dança ( ) Culto
e- Quando um escravo fugia os outros diziam:
( ) Foi para o mato ( ) Foi para a capoeira ( ) Foi para a roça
f- A palavra capoeira vem do:
( ) Tupi ( ) Português ( ) Grego
g- A palavra capoeira significa:
( ) Mata que foi ( ) Floresta ( ) Mata fechada
2º) Como é praticada a capoeira?
3º) Com o tempo o que a capoeira passou a designar também?
4º) Complete corretamente:
Ao contrario de outros estilos de ___________, na _____________o mais importante não é a____________, mas a______________.
BOA SORTE! E BOA PROVA!
CENTRO EDUCACIONAL OTÁVIO MANGABEIRA
DATA: 08/04/2010 SÉRIE: 5º ANO TURMA:_____ESTUDANTE____________________________
PROFESSOR______________________________UNIDADE: I
AVALIAÇÃO: MATEMÁTICA
1º) Um garoto completou 1.960 bolinhas de gude em sua coleção. Esse número é composto por:
(A) 1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6 unidades.
(B) 1 unidade de milhar, 9 centenas e 6 dezenas.
(C) 1 unidade de milhar, 60 unidades.
(D) 1 unidade de milhar, 90 unidades.
2º) Num pacote de balas contendo 10 unidades, o peso líquido é de 49 gramas. Em 5 pacotes teremos quantos gramas?
(A) 59
(B) 64
(C) 245
(D) 295
3º) João
participou de um campeonato de judô na categoria juvenil, pesando
45,350kg. Cinco meses depois estava 3,150kg mais pesado e precisou mudar
de categoria. Quanto ele estava pesando nesse período?
(A) 14,250kg
(B) 40,850kg
(C) 48,500kg
(D) 76,450kg
4º) Uma merendeira preparou 400 pães que foram distribuídos igualmente em 10 cestas. Quantos pães foram colocados em cada cesta?
(A) 40
(B) 310
(C) 554
(D) 783
5º) Resolva as continhas:
98765 + 87543 + 98756 - 987654 -
32198 96572 63854 789582
_______ _______ _______ ________
BOA SORTE!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Centro Educacional Otávio Mangabeira
Data:_______________ Série:____________ III Unidade
Aluno:_______________________________ Professor:______________________________
Avaliação: Matemática
Aluno:_______________________________ Professor:______________________________
Avaliação: Matemática
1º) Responda as questoes sobre a tabela:
a- Quantos números primos há na tabela? Escreva-os:
b- Escreva (sim) ou (não) nas afirmações:
( ) Os números primos só pode ser dividido por 1 e por ele mesmo.
( ) Os números da ultima coluna são todos impas.
( ) Os números da primeira coluna são todos pares.
c- Há quantas colunas nesta tabela?
2º) Dê alguns múltiplos para estes números:
5= 9= 10= 18= 30= 15=
3º) Quais são os divisores destes números?
5= 15= 10= 20= 18= 17=
4º) Sou ao mesmo tempo o dobro de 3, a metade de 12, o triplo de 2 e também represento a meia dúzia! Eu sou o numeral___________
5º) Resolva os problemas com muita atenção!
a- Uma escola fez uma campanha para o plantio de novas plantinhas. As turmas do 1º ano planto
154 margaridas e as turmas do 2º ano plantou o dobro desta quantidade. Quantas plantinhas o 2º ano plantou?
b- Mamãe preparou 27 pastéis para a festa da escola. Más na escola já tinha o triplo destes pastéis.
Quantos pastéis há na escola?
c- Um ônibus leva 40 passageiros, então três ônibus levará o triplo de passageiros. Quantos
passageiros serão levados nos três ônibus?
d- Um estudante tem 18 anos e o seu professor tem o dobro de sua idade, então quantos anos este professor tem?
BOA SORTE!!!
CENTRO EDUCACIONAL OTÁVIO MANGABEIRA DATA: 08/04/2010 SÉRIE:_______________ TURMA:_____ESTUDANTE____________________________
PROFESSOR______________________________UNIDADE: II
AVALIAÇÃO: MATEMÁTICA
1º Leia e escreva o numeral correspondente:
a) Trezentos e cinco mil, oitocentos e quarenta e sete. ________________________
b) Cento e sessenta e quatro mil, duzentos e nove. ____________________
c) Oitenta e cinco mil, quatrocentos e vinte e três. _____________________
2º Resolva os Problemas:
1.
Pedro foi até a bilheteria do teatro comprar ingressos para um grupo de
amigos. Ele comprou um ingresso na platéia, três ingressos na platéia
superior e dois ingressos no camarote. Veja os preços e calcule quanto
Pedro gastou. Setores
|
Preços
|
Platéia
|
R$ 35,00
|
Platéia superior
|
R$ 20,00
|
Camarote
|
R$ 45,00
|
R:
2.
Roberto comprou 5 camisetas por R$12,00, duas meias por R$ 8,00 e um
shorts por R$19,00. Pagou com uma nota de R$100,00. Quanto recebeu de
troco?
R:
3. Uma fábrica de iogurte utiliza 289 litros de leite por dia para fabricar seus produtos.
a) Quantos litros de leite utilizam durante uma semana?
b) Quantos litros de leite utilizam durante um mês?
R:
4.
Em uma fazenda havia 89.965 criações, más entre estas criações existia
25. 352 porcos, lembrando que o restante era cavalos. Quantos cavalos há
nesta fazenda?
R:
3º Responda as seguintes numerações em, ALGARISMOS ROMANO:
III= IX= XXXVI= D= L=
M= MMD= LXI= DC= CC=
4º Resolva as continhas:
+ 45684 -- 65482 45862 64584 : 3
23562 52186 X 3
BOA SORTE!!!!!!!!
Centro Educacional Otávio Mangabeira
Data:_______________ Série:____________ III Unidade
Aluno :_______________________________ Professor:______________________________
Avaliação: História
Aluno :_______________________________ Professor:______________________________
Avaliação: História
O café no Brasil
O
café chegou ao Brasil, na segunda década do século XVIII, através de
Francisco de Melo Palheta. Estas primeiras mudas foram trazidas da Guiana Francesa.
No século XIX, as plantações de café espalharam-se pelo interior de São
Paulo e Rio de Janeiro. Os mercados nacionais e internacionais,
principalmente Estados Unidos e Europa, aumentaram o consumo,
favorecendo a exportação do produto brasileiro.
Com
a queda nas exportações de algodão, açúcar e cacau, os fazendeiros
sentiram a grande oportunidade de obterem altos lucros com o “ouro
negro”. Passaram a investir mais e ampliaram os cafezais. Na segunda
metade do século XIX, o café tornou-se o principal produto de exportação
brasileiro, sendo também muito consumido no mercado interno.
1º) Responda as questões de acordo com o texto:
a- Quando o café chegou ao Brasil?
b- Através de quem o café chegou ao Brasil?
c- De onde foram trazidas as primeira mudas de café?
d- Qual é o titulo deste assunto lido por você?
e- Escreva os nomes dos estados citados neste assunto:
2º) Escreva (sim) nas afirmativas corretas e (não) nas afirmativas incorretas:
( ) As plantações de café se espalharam pelo o interior de São Paulo e Rio de Janeiro;
( ) Os mercados nacionais e internacionais, principalmente Estados Unidos e Europa, aumentaram o consumo;
( ) Este mercado não favorecia a exportação do produto brasileiro.
3º) Quais são os produtos de consumo citados no texto?
4º) Qual era o produto conhecido com ouro negro?
5º) Marque a alternativa correta:
a- O que se tornou o principal produto de exportação brasileira naquela época?
( ) café ( ) Algodão ( ) Açúcar ( ) Cacau
BOA SORTE!!!!
Avaliação Geografia (Estados e os pontos cardeais)
CENTRO EDUCACIONAL OTÁVIO
MANGABEIRA
DATA: 08/04/2010 SÉRIE: 5º
ANO TURMA:_____ESTUDANTE___________________
PROFESSOR____________________UNIDADE:
I
AVALIAÇÃO:
GEOGRAFIA
1º) Marque com um X
a resposta correta:
a-
Os pontos cardeais são:
( ) Norte, Sul, Leste Oeste ( ) Norte, Nordeste, Sul Sudeste
( ) Centro Oeste, Noroeste, Norte ( )
Sul, Leste, Nordeste, norte
Em quantos estados está
dividido o Brasil?
( ) Em 26
( ) Em 27 ( )
Em 30 ( ) Em 50
b-
Em que Região
está localizado o seu estado?
( ) Norte
( ) Nordeste ( )
Sul (
) Sudeste
c-
As Regiões
brasileiras são:
( ) Norte, Sul, Leste Oeste ( ) Norte, Nordeste, Sul Sudeste e Centro
Oeste
( ) Centro Oeste, Noroeste, Norte ( )
Sul, Leste, Nordeste, norte
d-
Em que ponto
cardeal o sol nasce?
( ) Norte
( ) Sul ( )
Leste ( ) Oeste
2º) Quais são os movimentos da terra?
____________________________________________
3º) Dê as capitais dos
seguintes estados:
Pará=
________________________ Alagoas= __________________________
Bahia=_______________________Maranhão=__________________________
Piauí= _______________________
Mato Grosso= _______________________
4º) A que estado pertence
as siglas abaixo?
A.C_______________________P.R______________________
R.R_______________________S.C______________________
C.E_______________________S.P______________________
R.N_______________________R.S______________________
5º) O que a terra faz no
movimento de TRANSLAÇÃO?
______________________________________________________________
BOA
SORTE!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
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